9月10日是我国的第32个教师节，“四有”教师也成为教育圈的新热词，所谓“四有”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。在德才兼备的背后，这些老师们都有着对教育事业的一份朴素的情怀和一腔炙热的情感，而这一切的原动力，则来自他们心中对学生饱含的深情。

       本期，我们就走近海淀区“十佳青年教师标兵”之一、北京市师德榜样——海淀工读学校心理教师高亚娟。

       高亚娟 现任北京市海淀工读学校心理教师；海淀区心理学科带头人；中学一级教师；国家二级心理咨询师。

       学会表达自我、建立积极的情绪情感，是人在成长中的重要一课，也是很多人成长途中的一道难题。海淀工读学校接收的是心理、行为偏差的青少年，他们更需要在自信、自我价值感获得方面得到帮助和支持。

       对于不擅表达、情绪消极的孩子们来说，“校园心理戏剧节”给他们带来一场轻松而深刻的心灵盛宴。

       校园心理戏剧节 学生和自己相遇

       一年一度的全校性心理戏剧主题创作与展演活动中，有50余名学生扮演戏剧角色走上舞台，他们自己设计服装道具，把戏剧与视觉艺术结合，带给每个角色独特的象征意义的同时，也带给扮演者与观众深刻的心灵碰撞，从中看到自己、改变自己。

       为了让全校几百名师生和家长共同在戏剧展演中有所体验，高亚娟老师还将“一人一故事”这一教育戏剧形式搬上舞台，观众现场讲故事，一人一故事剧团的成员现场即兴表现故事。一次，一名高中男孩讲述了自己从小患有识字认盲症的成长经历，当演员将他儿时的痛苦、长大后发现自己音乐才华时的坚定、妈妈一路爱的陪伴一一呈现出来时，在场每一个人看到的不仅是故事本身，还有无数深藏于人内心深处美好的东西。整个场域中焕发出的共鸣感，让每一个人深受感动。

       生命百花园 每个人都精彩

       在角色扮演中，学生能够更加真实、全面地了解自己。

       有的孩子用向日葵来代表自己，因为“自己开朗的性格就像阳光一样，这让我交到很多朋友。”有的孩子把自己比成仙人掌，因为“自己在环境不好时也能生存，锻炼出能吃苦的好品质。”还有的孩子认为自己具有狼的坚强不屈与不放弃的精神，或者风的速度与做事风格，或者大猩猩的幽默，奶牛的力量与坚持不懈，不倒翁的顽强，泥土的包容，黑洞一般可以用于保护弱者的强大力量……孩子对自己的新认识就如同把一颗种子洒到泥土之中，成长的力量在其中萌发，支持他们走向属于自己的精彩！

       让更多人因心理学受益
       高亚娟研究生一毕业就来到海淀工读学校任教。本科与研究生都攻读心理学的高亚娟，正在利用自己的专业特长和创新精神，让心理学在更大范围内帮助到更多的人。近10年，她和心理中心团队的教师所开展的个案/家庭咨询、团体课程、家长讲座、教师培训等，将专门学校的教育经验辐射至全国40多所学校的数万名学生、教师、家长，有效地发挥工读教育的社会职能。

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